Офис: г. Ижевск

ул. Пушкинская д. 241.

e-mail:

dipl555@gmail.com

Телефон:

8(950) 829-01-15

Заголовок

Autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel illum dolore eu feugiat nulla facilisis at vero eros et dolore feugait

Восприятие социальной ситуации как фактор построения моделей социально-адаптивного поведения

15000,00 

Категория:

Описание

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………………………..4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОНЯТИЙ АДАПТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ И СОЦИАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ…………………………………7
1.1 Феноменология социально-адаптивного поведения………………..……………7
1.1.1 Теоретические подходы к определению социально адаптивного поведения……………………………………………………………..………..………8
1.1.2 Виды и типы адаптивного поведения…………………………………………19
1.1.3 Факторы формирования адаптивного поведения……………………………23
1.2 Социальная ситуация как научная категория: теоретические подходы и концепции исследования……………………………………………………………25
1.3 Соотношение ситуационных и личностных переменных в определении стратегии социально-адаптивного поведения ……………………………..………28
1.3.1 Роль когнитивных и эмоциональных составляющих в построении стратегий адаптивного поведения.………………………………………………….…..………30
Выводы к главе 1 …………………………………………………………………….35
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ С ОСОБЕННОСТЯМИ ВОСПРИЯТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ СИТУАЦИИ……………………………………..……………..37
2.1 Организационно-методическое обоснование эмпирического исследования……..37
2.2 Эмпирический анализ особенностей восприятия социальной ситуации……….…39
2.2.1 Изучение уровня самооценки испытуемых…………………………..……….….43
2.2.2 Изучение стрессоустойчивости и социальной адаптации испытуемых……..….44
2.3 Изучение преобладающих способов совладания у испытуемых……….……..…..45
2.4 Выявление взаимосвязи совладающего поведения с особенностями восприятия социальной ситуации………………………………………………………….……….49
Выводы к главе 2…………………………………………………….……………….56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………………60
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………….64
ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы исследования. В связи со стремительно меняющимся окружающим миром в течение всей жизни каждый человек сталкивается с огромным количеством стрессовых ситуаций. И каждый в подобных ситуациях выбирает наиболее свойственную ему модель поведения.
Вопрос о преодолении личностью изучается не только в психологии, но и в медицине, биологии, психофизиологии и на данный момент является одним из наиболее актуальных в науке. В связи с тем, что влияние различных негативных факторов на человека с каждым годом усиливается, особую значимость получает изучение психологических способов и стратегий совладания со стрессом, как одни из факторов успешной адаптации личности в современном мире. Данную проблему разрабатывали ученых и исследователей, как зарубежных, так и отечественных. Были написаны сотни трудов (Л.И. Анцыферова, Ф.Б. Березин, В.А. Бодров, B.П. Казначеев, А.Р. Кудашев, В.И. Медведев, Ф.З. Меерсон, А.А. Реан, М.С. Яницкий и др.)
Актуальность данного исследования заключается в том, что в последнее время вопрос о разработке научных основ психологии совладающего поведения стоит достаточно остро. И не смотря на наличие многочисленных исследований совладающего поведения или копинга, этот вопрос до сих пор является недостаточно изученным.
Объект – совладающее поведение личности.
Предмет – восприятие социальной ситуации как фактор построения социально-адаптивного поведения.
Гипотеза: восприятие социальной ситуации, ее структуры, сложности и значимости, а также ресурсов и требований, которые она презентует субъекту, определяют построение субъектом соответствующих стратегий социально адаптивного поведения.
Цель: исследовать влияние восприятия социальной ситуации на построение субъектом стратегий социально адаптивного поведения.
Задачи:
1. Изучить теоретические аспекты, а также психологическое содержание совладающего поведения и социальной ситуации.
2. Исследовать особенности восприятия социальной ситуации.
3. Изучить уровень самооценки и стрессоустойчивости испытуемых.
4. Выявить и охарактеризовать взаимосвязь между особенностями восприятия социальной ситуации и выбором стратегии совладающего поведения.
Научная новизна работы заключается в том, что установлена роль социальной рефлексии, выраженной в способности воспринимать, анализировать и интерпретировать ситуацию в формировании социально-адаптивного поведения. Исследована опосредующая роль личностных качеств таких, как стрессоустойчивость и самооценка в формировании стратегий адаптивного поведения.
Практическая значимость: заключается в возможности использования полученных результатов исследования для формирования программ профилактики дезадаптаций и расширения социальной компетентности детей, а также организации поддержки для дезадаптированных подростков
Методологическая основа: подходы к изучению совладающего поведения (Т.Л. Крюкова, Т.В. Корнилова, Л.И. Анциферова, Р. Лазаруса и С. Фолкман); когнитивная теория стресса Р. Лазаруса; виды и стратегии социально-адаптивного поведения (С.В. Штак, А.Г. Маклаков, А.В. Морозов, Д.Н. Дубровин, К.К Платонов, М.Е. Сандомирский, А.А. Налчаджян, И.А. Милославова); определение и классификация социально-психологических ситуаций (М. Аргайл, Э. Берн, Д. Магнуссон, А. Первин, В. Мишель).
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы используются такие методы исследования: теоретические – изучение научных концепций и парадигм на разные аспекты исследуемой проблемы.
Эмпирические методы — беседа, наблюдение, анкетирование; методы математической статистики для количественного и качественного анализа эмпирических данных.
В исследовании были использованы следующие методики:
1. Методика диагностики копинг-механизмов Э. Хейма
Скрининговая методика, позволяющая исследовать 26 ситуационно-специфических вариантов копинга, распределенных в соответствии с тремя основными сферами психической деятельности на *когнитивный, *эмоциональный и *поведенческий, – копинг-механизмы.
Методика адаптирована в лаборатории клинической психологии Психоневрологического института им. В. М. Бехтерева, под руководством д.м.н. профессора Л.И. Вассермана.
2. Опросник способов совладания Р. Лазаруса и С. Фолкман (WCQ) в адаптации Т.Л. Крюковой и Е.В. Куфтяк, направленный на определение копинг-механизмов, способов преодоления трудностей в различных сферах психической деятельности, копинг-стратегий.
3. Тест-опросник на стрессоустойчивость. Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге.
4. Методика диагностики самооценки Дембо-Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан.
Экспериментальная база исследования: исследование проходило в МБОУ «Общеобразовательной школе» №40 г. Симферополя.
Структура: работа включает в себя два раздела, введение, заключение, список использованной литературы и приложение.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОНЯТИЙ АДАПТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ И СОЦИАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ

1.1 Феноменология социально-адаптивного поведения

Прежде чем говорить об адаптивном поведении стоит вспомнить, что такое собственно адаптация. На основе анализа большого количества определений этого термина А.Б. Георгиевский создал обобщенное понимания адаптации.
Адаптация – это особая форма отражения системами воздействия внешней и внутренней среды, заключающегося в тенденции установления с ним динамического равновесия
Исходя из данного определения можно сказать, что адаптивное поведение – это приспособительное поведение человека.
Главная особенность данного вида поведения – это приспособление к ближайшему социальному окружению, которое неразрывно связано с умением избегать конфликтов, готовностью идти навстречу ожиданиям социальной среды, а также со способностью соответствовать требуемым социальным ролям. Адаптивное поведение предполагает стремление человека избежать каких бы то ни было столкновений и противоречий между собой и соционормативной реальностью. В этом контексте главная задача человека установить нейтрально-дружественные отношения со своим окружением, которое в свою очередь предоставит покровительство и защиту. Однако процесс адаптации личности может приводить и к деградации. Это происходит в том случае, когда окружение, к которому применяется адаптивное поведение, живёт вне законов морали и права. Двойственность данной позиции в своих работах также отмечал Юнг, который говорил о том, что человек может возвышаться и падать в соответствии с социальной системой, в которой он находится. К тому же не всегда человек самостоятельно выбирает себе эти условия.
Процесс социально-психологической адаптации личности рассматривался большим количеством, как отечественных, так и зарубежных авторов, причем рассматривался он в самых различных аспектах. Особенность адаптации личности заключается в том, что в ходе жизнедеятельности так или иначе возникает необходимость активного приспособления к различным условиям социальной среды, а именно её: культурным, профессиональным бытовым и другим характеристикам. Отсюда принято говорить о различных видах адаптации: профессиональной, межкультурной, производственной и тд.
Н.Л. Налчаджян внёс новый конструктивный взгляд на процесс социально-психологической адаптации, которую он связывал с понятием внутренних и внешних конфликтов. Суть его взглядов в том, что адаптация рассматривается им, как определённое взаимодействие личности и группы, при котором длительное отсутствие внутренних и внешних конфликтов является предпосылкой к продуктивной деятельности, удовлетворению своих основных социальных потребностей.
В своих работах А.А. Налчаджян указал, что качественный уровень адаптации характеризуется таким показателем, как адаптированность.
Под адаптированностью понимается способность к построению продуктивного взаимодейтсвия (А.А. Деркач, Н.А. Ошуркова и др).
О развитии процесса адаптации свидетельствует переход с одного уровня адаптированности на другой, более высокий, однако иногда наблюдается и обратное движение, когда процесс адаптации застревает на одном уровне или движется в обратную сторону (дезадаптация). А.А. Налчаджян определяет дезадаптированность личности как переживание ею длительных внутренних и внешних конфликтов без нахождения психических механизмов и форм поведения необходимых для их развития.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

1. В связи со стремительно меняющимся окружающим миром в течение всей жизни каждый человек сталкивается с огромным количеством стрессовых ситуаций. И каждый в подобных ситуациях выбирает наиболее свойственную ему модель поведения. Процесс преодоления стрессовых ситуаций и называется «совладанием», при этом зачастую можно слышать такое понятие как «копинг» (от англ. coping – совладание, преодоление). Копинг-поведение – относительно постоянная предрасположенность индивидуума, устойчивый стиль реагирования на стрессовые события определённым образом. Копинг является важной частью нашей повседневной жизни, так как помогает справляться не только со сложными жизненными ситуациями, но и каждодневными стрессами. Последние потребляют довольно много человеческих ресурсов, которые включают в себя материальные, физические, социальные и немаловажно психологические. Успешная адаптация будет зависеть от того насколько индивид способен видеть ресурсы для решения проблем.
2. Когнитивный подход, в рамках которого была разработана данная теория, опирается на то, что главную роль в поведении человека и процессе восприятия им событий играют его знания и представления о себе и окружающем мире. Данная теория направлена на изучение стресса как индивидуальной реакции человека, которая определяется тем, как человек оценивает угрозу и наличие у себя ресурсов для её преодоления. То есть, теория стресса Лазаруса, во главу угла ставит восприятие человеком ситуации и рефлексию ресурсов для ее разрешения. Исходя из вышеописанной теории можно говорить о том, что самооценка, ровно, как и стрессоустойчивость, являются определяющими факторами в процессе восприятия социальной ситуации. Опираясь на это утверждение была исследована связь между самооценкой подростков и уровнем стрессоустойчивости.
3. У испытуемых с высокой и завышенной самооценкой был обнаружен высокий уровень стрессоустойчивости. Также в процессе исследования было определено, что испытуемые с высоким уровнем стрессоустойчивости предпочитают использование следующих копинг-механизмов: конфронтация, дистанцирование, избегание, но без ориентации на решение проблемы, и как результат, это приводит к выбору неадаптивных вариантов поведения.
4. И установлено, что подростки с адекватной и завышенной самооценкой зачастую используют адаптивные копинг стратегии за счет использования следующих копинг-механизмов: конфронтация, дистанцирование, самоконтроль, решение проблемы, принятие ответственности.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Айдаралиев, А.А. Комплексная оценка функциональных резервов организма Фрунзе / Айдаралиев, А.А. Баевский, Р.М. Берсенева А.П. – СПб.: 1988. — 195 с.
2. Анцыферова, Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита / Л.И. Анцыферова. — «Психологический журнал», 1994г. т.15, №1
3. Аргайл, М. Основные характеристики ситуаций / М. Аргайл. — Психология социальных ситуаций: Хрестоматия. СПб.: 2001. — 165-188 с.
4. Argyle M., Furnham A., Graham J. Social situations. Cambridge, 1981.
5. Артюхова, Т.Ю. Психологические основы адаптационных возможностей человека / Т.Ю. Артюхова. –Т.: 2004. — 513-518 с.
6. Бассин, Ф.В. О силе «Я» и психологической защите / Ф.В. Бассин. — Вопросы философии. 1969. – 118–125 с.
7. Битюцкая, Е.В. К вопросу о субъективной и объективной трудности жизненной ситуации / Е.В. Битюцкая, В.А. Петровский. — К.: 2016. 17 – 19 с.
8. Битюцкая, Е.В. Когнитивное оценивание трудных жизненных ситуаций как фактор совладающего поведения / Е.В. Битюцкая. — 2011. — 108-109 с.
9. Битюцкая, Е.В. Современные подходы к изучению совладания с трудными жизненными ситуациями. / Е.В. Битюцкая. — Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2011. — 100 – 111 с.
10. Битюцкая, Е.В. Трудная жизненная ситуация: критерии когнитивного оценивания. / Е.В. Битюцкая. — Психологическая наука и образование, № 4, 2007. — 87 – 93 с.
11. Бодров, В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление. / В.А. Бодров. – М.: ПЕР СЭ, 2006. – 528 с.
12. Бурлачук, Л.Ф. Психология жизненных ситуаций / Л.Ф. Бурлачук, Е.Ю. Коржова: Учебное пособие. – М.:1998. – 262-263 с.
13. Бурлачук, Л.Ф. К психологической теории ситуации / Л.Ф. Бурлачук, Н.Б Михайлова: Психологический журнал. 2002.- 5-17 с.
14. Витенберг, Е.В. Социально-психологические факторы адаптации к социальным и культурным условиям / Е.В. Витенберг. – СПб.: 1994. — 37 с.
15. Воронин, В.Н. К определению психологического понятия ситуации / В.Н. Воронин, В.Н. Князев.: Актуальные вопросы организационно-психологического обеспечения работы с кадрами / Под ред. А.В. Филиппова. М., 1989. — 121-126 с.
16. Георгиевский, А.Б. Философское содержание и функции теории адаптации / А.Б. Георгиевский. — Л., 1985. — 33 с.
17. Гришина, Н.В. Психология социальных ситуаций / Н.В. Гришина. — Вопросы психологии. 1997. — 121- 132 с.
18. Зборовский, Г.Е. Общая социология / Г.Е. Зборовский. — Учебник. 3-е изд., испр. и доп. — М.: Гардарики,2004. — 592 с.
19. Казначеев, В.П. Современные аспекты адаптации / В.П. Казначеев. — Новосибирск: Наука, 1980. — 192 с.
20. Карданов, Р.Ш. Методологические основы изучения проблем социальной адаптации / Р.Ш. Карданов. — [Электронный ресурс]. URL.: http://cyberleninka.ru/article/n/metodologicheskie-osnovy-izucheniya-problem-sotsialnoy-adaptatsii.
21. Коржова, Е.Ю. Жизненные ситуации и стратегии поведения / Е.Ю. Коржова. — Психологические проблемы самореализации личности. СПб, 1997. — 75-88 с.
22. Крюкова, Т.Л. Психология совладающего поведения / Т.Л. Крюкова. – Кострома, 2004.
23. Крюкова, Т.Л. Человек как субъект совладающего поведения / Т.Л. Крюкова. — Под ред. А. Л. Журавлева, Т. Л. Крюковой, Е. А. Сергиенко. М.: Ин-т психологии РАН, 2008. – 55 – 65 с.
24. Кряжева, И.К. Социально-психологические факторы адаптированности личности. / И.К. Кряжева. — М.: 1980. 24 с.
25. Лазарус, Р. Теория стресса и психофизиологические исследования / Р. Лазарус // Эмоциональный стресс. – Л.: Медицина, 1970.
26. Лапкина, Е.В. Психологическая защита и совладание: защитная система личности / Е.В.Лапкина. [Электронный ресурс]. URL:http://vestnik.yspu.org/releases/2011_2pp/54.pdf
27. Либина, А.В. Совладающий интеллект / А.В. Либина. – М.: Изд-во Эксмо, 2008.
28. Меерсон, Ф.3. Адаптация, стресс и профилактика / Ф М. Меерсон. — Наука, 1981. 278 с.
29. Милославова, И.А. Адаптация как социально-психологическое явление. / И.А. Милославова. — Социальная психология и философия / Под ред. Б.Ф. Парыгина. Л., 1973.
30. Милославова, И.А. Понятие и структура социальной адаптации. / И.А. Милославова. — Л., 1974. — 19 с.
31. Муздыбаев, К. Совладание с жизненными трудностями / К. Муздыбаев. — Журнал социологии и социальной антропологии 1998. — 37 – 47 с.
32. Нартова-Бочавер, С.К. «Coping-behavior» в системе понятий психологии личности / С.К. Нартова-Бочавер. — Психологический журнал. – 1997. — 20-30 с.
33. Никольская, И.М. Психологическая защита для детей / И.М. Никольская, Р.М. Грановская. –СПб. Речь, 2000. – 507 с.
34. Посохова, С.Т. Психология адаптирующейся личности: субъектный подход / С.Т. Посохова. — СПб. 2001. — 393 с.
35. Петровский, А.В Психология. Словарь / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. М.: 1990.
36. Романова, Е.С. Механизмы психологической защиты. Генезис. Функционирование. Диагностика. / Е.С. Романова, Л.Р. Гребенников. — [Электронный ресурс]. URL: http://www.twirpx.com/file/59380/
37. Реан, А.А. Психология адаптации личности. / А.А. Реан, А.Р. Кудашев, А.А. Баранов. — СПб.: 2008. — 479 с.
38. Реан, А.А. К проблеме социальной адаптации личности. / А.А. Реан. – СПб.: 1995. –74-79 с.
39. Росс, Л. Человек и ситуация / Л. Росс, Р. Нисбетт М.: 1999. — 429 с.
40. Сандомирский, М.Е. Состояние психической адаптации в условиях хронического психоэмоционального стресса в связи с личностно-типологическими характеристиками / М.Е. Сандомирский. — Оренбург, 2001. — 28с. 
41. Селье, Г. Очерки об адаптационном синдроме / Г. Селье. — М.: Медгиз, 1960. — 254 с
42. Сергиенко, Е.А. Субъектная регуляция и совладающее поведение / Е.А. Сергиенко. — Психология совладающего поведения: Материал междунар. науч.-практ. конференции / Отв. ред. Е.А. Сергиенко, Т.Л. Крюкова. – Кострома, 2007. – 64-66 с.
43. Слоним, А.Д. Среда и поведение: Формирование адаптивного поведения / А.Д. Слоним. — Л., 1976. — 212 с.
44. Солякин, А.В. Понятийные аспекты категории «ситуация» / А.В Солякин. — Бюллетень МАПН. Ярославль; Саратов, 1997. — 40-41 с.
45. Трифонова, С.А. Психология социальных ситуаций: Учебное пособие / С.А. Трифонова. — Яросл. гос. ун- т. Ярославль, 2004. — 91 с.
46. Филиппов, А.В. Ситуация как элемент психологического тезауруса / А.В. Филиппов, С.В. Ковалев. — Психологический журнал. 1986. № 1.
47. Чеснокова, И.И. Проблема самосознания в психологии / И.И. Чеснокова. – М.: Наука, 1977. – 144 с.
48. Шибутани, Т. Социальная психология / Т. Шибутани. — Пер. с англ. В.Б. Ольшанского. Ростов н/Д, 1998.
49. Шихирев, П.Н. Современная социальная психология / П.Н. Шихирев. — США. М.: 1979.
50.  Яницкий, М.С. Адаптационный процесс: психологические механизмы и закономерности динамики: учебное пособие. / М.С. Яницкий. — Кемерово:, 1999. 84 с.

admin



Свяжитесь с нами в один клик


    Узнайте стоимость

    Отправьте заявку и наши специалисты рассчитают стоимость с учетом персональных скидок и акций

    Отправьте методичку